6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 46 Cevabı
Aşağıdaki sözcüklerin ve sözcük gruplarının anlamlarını sözlükten bulup karşılarına yazalım. Ardından bu sözcüklerin şiirde geçtiği dizeleri gözden geçirelim. Son olarak da bu sözcüklerle yeni cümleler oluşturalım.
dağılmak
yöntem
iştah
ufuk
kürsü
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 47 Cevabı
Aşağıdaki cümlelerde yer alan altı çizili sözcüklerin ve sözcük gruplarının anlamlarını, “Atatürk Gülümsedi” adlı şiirden hareketle tahmin ederek yazalım. Bu şiirdeki sözcük ve sözcük gruplarını, şiirde kullanıldıkları anlamda birer cümlede kullanalım.
Siz sınıfa girince. Dağıldı kara bulutlar
Baktı ki karışmış aramıza, Çiziyorsunuz yolu, (yolunu çizmek)
Bir koşu varmışız okula Özlemle açılmış kitaplar,
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 48 Cevabı
Aşağıda, “Atatürk Gülümsedi” adlı şiirde geçen sözcükler/sözcük grupları ve bunların şiirde kullanılan anlamları verilmiştir. Hangi anlamın, hangi sözcüğe/sözcük grubuna ait olduğunu tahmin edip doğru bir biçimde eşleştirelim.
saklamak – onca – gözleri dolu dolu / gözleri dolmak – karışmak – aydınlık
Ağlayacak kadar duygulanmak, gözlerine yaş dolmak
Kötülükten uzak, temiz, saf, mutluluktan doğan pırıltı, neşe
İlgilenmek, bir araya gelmek, katılmak
O kadar, o denli (çok olan şeyler için)
Gizli tutmak, duyurmamak, görünmesine engel olmak
Okuduğumuz şiirden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.
Baktı ki gençsiniz, bilgili/ Eğitiyorsunuz yolunca, yöntem ince” dizelerinde “yolunca, yöntemin-ce” ifadeleriyle anlatılmak istenen nedir?
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 49 Cevabı
Atatürk hangi durumlarda seviniyor, hangi durumlarda üzülüyor? Atatürk’ün hangi durum karşısında üzüldüğünü ya da sevindiğini bulalım ve yazalım.
Öğretmen sınıfa girince gülmüştür. Çünkü çocuklara aydınlıklarla dolu bilgiler verecektir.
“Atatürk gülümsedi öğretmenim / Kürsüde kendini görünce…” dizelerine göre Atatürk, kürsüde kendisini nasıl görmüş olabilir?
Şiirde, seslenen kimdir? Bu kişi için Atatürk’ün gülümsemesi ne anlama gelmektedir ve bu gülümseyiş neden bu denli önemlidir?
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 50 Cevabı
Bir önceki temada şiir türüne ilişkin bazı özellikleri öğrenmiştik. O özellikleri de anımsayarak “Atatürk Gülümsedi” adlı şiirin içerik ve biçimsel özellikleri bakımından değerlendirelim.
Bu metinde dizeler nasıl kümelenmiştir?
Atatürk gülümsedi adlı şiirin konusu nedir?
Şiirde temel anlamı dışında kullanılan sözcük var mı?
Aşağıdaki metni, sessiz okuma tekniğiyle okuyalım. Ardından yan sayfadaki soruları yanıtlayalım ve sınıfta kısa bir konuşma yapalım.
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 51 Cevabı
1. Atatürk’ün, bir tabloda güçlü, yağız bir atın üzerinde resmedilmesi – Tablo ne ile ilgilidir? Başka ne gibi öğeler vardır?
2. Atatürk’ün, “Bu tabloyu kimseye göstermeyin.” demesi – Bir tablonun içeriği, Atatürk’ü neden bu denli kızdırmış olabilir? Atatürk’ün duyarlılık gösterdiği bu konuyu hangi sözcüklerle ifade edersiniz?
3. Herkesin büyük bir şaşkınlık içinde Atatürk’e bakması – Atatürk’ün yanındaki kitle neden şaşkınlık içindedir?
4. Atatürk’ün, tablonun yansıttığı iletileri olumsuz bulması – Bir başarının değeri nasıl küçülür? Atatürk “Sakarya’nın değerini küçültmüş oluyorsunuz.” diyor. Atatürk’ün bu sözleriyle, atların ve savaşçıların zayıf çizil-memelerinin arasındaki ilişkiyi açıklayınız.
5. Bir olaya veya duruma ilişkin gerçeklerin çarpıtılması, olduğundan farklı gösterilmesi, sizce neye neden olur?
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 52 Cevabı
Bir gazete ya da dergi çıkarmaya ne dersiniz?
❖ Bu tema boyunca farklı türlerde metinler üreterek “Millî Mücadele ve Atatürk” konusuna ilişkin bir dosya oluşturacağız.
❖ Önce iyi bir hazırlık yapmalı ve konuya odaklanmalıyız. Bu hafta “Millî Mücadele Dönemi”ne ilişkin bulduğumuz kaynakları toplayalım.
• Görsel (resim, fotoğraf, şekil, çizelge vb.), yazılı ve sözlü (döneme tanık olan kişiler) bilgi kaynaklarını belirleyelim, bulmaya çalışalım. Kayıt edebildiklerimizi bir dosyada toplayalım. Genel Ağ (İnternet) ortamından ve basılı kaynaklardan (kitaplar, ansiklopediler vs.) edindiğimiz bilgileri, kendi cümlelerimizle kısa kısa not edelim.
• Bu bilgileri hangi kaynaklardan almış olduğumuzu da mutlaka not etmeliyiz.
❖ Öncelikle gazetemizde/dergimizde hangi metin türlerine, konulara /alt başlıklara yer vermek istiyoruz, bunları belirlemeliyiz.
❖ Hazırlık sürecinden sonra, bu konularda değişiklikler yapabileceğimizi unutmayalım. Okuduğumuz kaynaklar sonucunda düzenlemede değişikliklere gidebiliriz.
❖ Bu hafta boyunca “Millî Mücadele ve Atatürk” ile ilgili şiir, öykü ve bilgilendirici metinleri bulup okumaya çalışalım. Dosyamıza katkı sunacağını düşündüğümüz yazınsal kaynakları not edelim.
❖ Aşağıdaki çizelgede yapacağımız belirlemeler, yazma sürecimiz boyunca yazma odağından sapmamamızı sağlayacaktır. Boşlukları dolduralım.
Millî Mücadele ve Atatürk
(Gazetenin /derginin adı bu başlık da olabilir, ancak siz konuya uygun başka bir başlık oluşturabilirsiniz.)
Ana Konu / Başlık
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 53 Cevabı
Alt Konu / Başlıklar
Dönemin ruhunu yansıtan olası başlık ve alt başlıkları belirlemeye çalışalım.
****************
Gazetede/Dergide Yer Alacak Metin Türleri
Bilgilendirici Metinler Tartışma Makale vb.
Öyküleyici Metinler Kısa Öykü / Öykü / Tiyatro
****************
Amaç
Millî Mücadele Dönemi ve Atatürk hakkında bilgilendirmek.
****************
Hedef Kitle
6-10 yaş ( )
6-10 yaş ( )
10-14 yaş ( xxxx)
14-18 yaş ( )
18 ve üstü ( )
6. Sınıf Başak Yayınları Türkçe Çalışma Kitabı Sayfa 54 Cevabı
Aşağıdaki sözcükleri sahip oldukları ünlülere göre uygun kutulara yazalım.
★ düşünce
★ gözleri
★ sınıf
★ dağılmak
★ Atatürk
★ gülümsedi
★ doğmak
★ özlem
★ iştah
★ sevgi
★ bakış
★ aydınlık
★ ufuklar
★ sımsıcak
★ kürsü
★ günaydın
★ kızda
★ oğlanda
★ çiziyorsunuz
★ onca
SADECE İNCE ÜNLÜLER
HEM İNCE HEM KALIN ÜNLÜLER
SADECE KALIN ÜNLÜLER
6. Sınıf Türkçe Çalışma Kitabı Cevapları nın Hepsi İçin Tıkla
Popüler İçerikler